马克思曾经说过：“人创造环境，同样环境也创造了人”。这句话深刻阐述了环境对人的重要作用。《幼儿园工作规程》第二十条明确提出：“创设与教育相适应的良好的环境，为幼儿提供活动和表现的机会和条件，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。”

   《幼儿园环境创设》是学前教育专业的专业方向课程，是一门高等师范院校培养合格幼儿园教师及从事相关学前教育工作而设置的职业拓展性、应用性课程。其目的在帮助幼师生正确掌握幼儿园环境创设与玩教具设计的基本理论，掌握幼儿园各类教育环境创设的要点和基本技能和方法，从而提高幼师生从事幼儿园环境创设工作的实践能力。《幼儿园教师专业标准》中明确指出“环境的创设与利用”是幼儿园教师专业能力的基本要求。因此本门课程设置了多次实践训练，制作“家园联系栏”是本学期本门课程的首次实训。

   家园联系栏是幼儿园和家长联系的一个重要纽带，通过这个纽带家长可以更好的了解幼儿园和班级的各项教育教学工作及安排，宣传正确的教育理念，幼儿园教师通过制作家园联系栏这一种方式与家长进行互动。幼师生通过制作家园联系栏更好的掌握墙面环境创设的基本技能，掌握设计与制作家园联系栏的基本方法，初步具备独立创设幼儿园教育环境的能力。

   在本学期第六、第七周由环创课程组，组织2020级学前教育专业学生开展了制作“家园联系栏”的实训活动。同学们分小组共同完成一幅作品，并将作品展示在体艺楼三楼的走廊处，该活动深受广大师生的关注和喜爱。

   2020级同学们在此次实训之前，还进行了个人作业。他们查找网络或书本等路径找到的家园联系栏，并分析设计思路、版面设计和优缺点，通过分析，他们进一步明确了家园联系栏的设计规划、家园联系栏的内容选择，这也对此次实训的顺利开展起到了一定的帮助。

   此次实训要求同学们分6至8人一小组，选择一个年龄班制作不小于4K大小的“家园联系栏”。同学们在制作前设想好设计思路和线稿图需和作品一起提交。

（207班同学们集思广益中）

（202班同学认真讨论制作中）

   最后，各班同学的作品很好的呈现在体艺楼三楼走廊。

   同学们通过“做中学”感受到了家园联系栏的作用和魅力，也更加感受到了幼儿园环境创设的潜在价值，正如《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出“环境是重要的教育资源，应该通过环境的创设和利用有效地促进儿童发展”。

（图片/文字：尹 伊   审核：鲍文娟）