【视野拓展】幼儿园STEAM教育——最好的教育是“不教”

  叶圣陶曾言：最好的教育是“不教”。

  不教怎么学呢？STEAM教育将告诉你答案。

1、什么是幼儿园STEAM教育？

幼儿园STEAM教育是将STEAM教育理念渗透于幼儿园。STEAM最初来源于STEM，2006年，美国GeorgetteYakman教授及其团队将STEM融入了艺术（Arts）学科形成了当下的STEAM。它是由五门学科英文首字母的缩写组成：科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Arts）和数学（Mathematics），是集五门学科于一体的综合教育，以培养孩子STEAM素养为最终目标。STEAM教育往往是以现实中的问题解决为出发点，基于设计的学习，强调发展孩子动手设计和解决问题的能力，比较重视孩子实践能力的培养。

因此，幼儿园幼儿园STEAM教育以幼儿探究为核心，在跨学科整合的基础上，培养幼儿跨学科多维度的思维方式、培养自身科学素养以及发现问题解决问题的能力，以促进幼儿身心全面发展。

2、为什么要在幼儿园开展STEAM教育？

（1）促进幼儿全面、综合的学习

 STEAM教育为幼儿认识世界提供了更为宽广和综合的视角，也为幼儿的发展提供了更多的可能性，有助于提高幼儿的经验联结水平和实际问题解决能力。STEAM教育是一种基于一定的问题情境并借助相应的玩教具而展开的旨在解决某一问题的教育模式，在其开展过程中，幼儿需要调动自身已有的经验，并在思维、认知等方面做出努力。

（2）完善幼儿园课程体系

STEAM教育活动可以包含的内容十分丰富，它可以和任何基于本土文化的教育内容相结合，因而将STEAM教育应用于幼儿园教育实践可以有助于幼儿园课程体系的建构与完善。

3、幼儿园STEAM教育活动的基本环节有哪些？

（1）确定幼儿园STEAM教育活动目标

开展STEAM教育活动的第一个环节就是要明确活动的目标，要对活动目标进行清晰的界定和描述，并以此为纲来组织各种活动要素。

（2）选择幼儿园STEAM教育活动内容

选择合适的活动内容是实现活动目标的关键因素之一。活动内容不仅会直接影响活

动目标的实现，而且也在一定程度上决定了活动开展的方法和途径。

（3）组织幼儿园STEAM教育活动

幼儿园STEAM教育活动的开展要将主动权交给幼儿，教师只需要扮演好组织者和支持者的角色。STEAM教育活动一般由活动准备、活动设计、活动实施和活动调整四个阶段组成，教师应结合具体的情况给予幼儿相应的支持。

幼儿园STEAM教育，一种重实践的超学科教育理念，引领幼儿在“不教”中自我成长。

（图片：来自网络，如有侵权，请联系删除  文字：林钰清 审核：鲍文娟）