自闭症是广泛性发育迟缓障碍中相对常见且具有代表性的疾病。在自闭症的康复训练中，除了应用行为分析、感觉统合训练等方法外，有一种早期干预效果很好的治疗方法常常被忽略，那就是地板时光疗法。
那地板时光疗法是什么呢？进行地板时光疗法的意义在哪里？爸爸妈妈在家的时候需要怎么做呢？本期视野拓展就一起走进地板时光疗法吧！
1.什么是地板时光疗法呢？
地板时光又称“基于发展、个别差异和人际关系的模式”（DIR），创始人是美国精神病学家斯坦利·格林斯潘。地板时光疗法强调以家庭为核心，尊重接纳儿童的一切，以儿童的动机和意图做为切入点，成人先进入儿童的世界，再将儿童引导到共享的世界，提升情绪情感的理解能力，从而帮助儿童攀爬“社交发展阶梯”。简言之，就是坐在地板上和儿童互动，建立和谐融洽的关系，让幼儿通过游戏互动建立眼神的交流、逻辑思维交流、语言交流以及情感之间的交流。
2.为什么要进行地板时光疗法？
自闭症幼儿在社会交往过程中缺乏眼神交流，大多喜欢独自玩耍，较少参与同伴合作游戏，很难做到与人分享感觉和经验。地板时光疗法以幼儿的兴趣为导向，激励幼儿在游戏活动中建立与人的互动。
相比于常规综合康复训练的机械化和计划性，“地板时光”疗法则让幼儿自主选择玩具和游戏，进而激发孩子的情感体验,通过愉悦的游戏互动达到治疗的效果。
3.地板时光疗法如何具体操作呢？
（1）观察幼儿的情绪状态，帮助幼儿保持平静愉悦的心情，提供幼儿喜欢的感觉刺激，与幼儿建立互动关系。
如蒙脸藏猫猫、把玩具藏在盒子里等视觉游戏会让幼儿觉得好玩，而像“韵律拍手”会发展孩子的听觉能力。刚学走路的孩子可以进行开小卡车的游戏，学前的孩子则可以尝试角色扮演游戏。
（2）加入幼儿的活动，对幼儿接触到的物品进行描述，开始交流的回合。
如幼儿用手去指一个漂亮的球时，表示幼儿对它感兴趣。引导者可以先对球进行描述，接着把球移到他的身旁，由此展开活动。如幼儿拿一个小玩具车玩，引导者可以拿出提前准备的幼儿喜欢的卡通玩偶（如小猪佩奇），同时告诉他：“我有一封信要送到小猪佩奇那里，需要用你的小车送信。你能帮帮我吗？”，尝试加入幼儿的活动。
（3）跟随幼儿的引导，让幼儿决定游戏的节奏。
如幼儿很兴奋地拍手，引导者可以借此为突破点，与幼儿一起边拍手边走舞步。
（4）扩展游戏，在自然环境中制造互动的机会，增加反应的可能性。
如在活动中设置一些有趣的障碍，问幼儿“这个小车不能开了，怎么办啊？”，以此增加交流回合的次数，而这种交流的回合是连续性的。当孩子不是很确定地指向一个玩具，引导者还可以装成很困惑的样子，故意去拿别的玩具。这样孩子就会尽力地用手势和语言来表达，以使他的需求被别人所理解。
（5）让幼儿用自己的方式结束交流。
4.居家游戏参考
【手拉手蹲跳】
教具：滑板，套圈2组（要求不同颜色）
操作方法：在滑板终点处摆放2个套圈座，在孩子滑板将要滑至终点时，先通过敲击地板或唤其名字吸引注意后，把套圈扔向孩子，要求孩子迅速捡起圈圈，并根据指导者提示，把圈圈套在指定的套圈座上。
【爆米花游戏】
操作方法：把一定数量的小球放在1块布的中间,然后一起把布抬起来,一边转一边说“爆米花，爆米花，1个玉米1朵花，2个玉米2朵花，3个玉米3朵花，许多玉米许多花，123”，接着一起把小球抛向天空。
【泡泡糖——团体游戏】
操作方法：一人当引导者，其他人做泡泡糖。引导者发指令：“泡泡糖——”泡泡糖们齐声问：“粘什么？”引导者回答：“粘——墙壁/沙发/屁股等”则泡泡糖们要争先用手贴到墙壁或者其他粘住的地方。泡泡糖粘的东西可以是任何物品，包括家具、房屋、电器、人体部位。
（图片：来自网络，如有侵权，请联系删除 文字：刘欣 审核：鲍文娟）
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