以“论文写作指导”，助力学生论文写作

  2024年9月14日上午9:00-11:00，我院教师席海燕为学前21级全体学生做“论文写作指导”讲座，本次指导分论文写作的语言表达、毕业论文各章节的功能与写作要点指导、研究工具的完善与研究框架的制定以及摘要的写作要点四大部分。

关于论文写作的语言表达问题，席老师分享了论文段落组织的基本方法：主题句+支持句+结论句，并结合周欣教授的《儿童在前，教师在后——对幼儿园集体数学教育活动的思考与探索》一文进行了段落组织的示范。

关于论文各章节的功能与写作要点，席老师分享了论文自第二章至第四章分别执行描述、解释和改进的功能，相应地论文各章写作的语言表达也应该结合其功能进行规范。席老师还以毕业生邹敏倩的《大班幼儿游戏喜好研究——以S园D班幼儿的视角为例》、周啸云的《幼儿最喜欢模仿谁—以幼儿对动画人物的模仿为例》、王波的《幼儿对数学的认知研究》等文章进行示范讲解。

关于研究工具的完善，席老师主要分享了围绕论文的核心关键词进行降维分解，并以分解出的二级指标作为论文第二部分的主要框架，分解出的三级指标作为论文第二部分的细节内容。关于论文的摘要写作，席老师分享了摘要的三段式写法，首段有研究背景、研究问题提出与研究意义构成，第二段由研究设计与主要研究结果构成，第三部分由论文的第三章和第四章的主要研究结果构成。

通过本次论文写作指导，学生们对论文写作的语言要求、论文各部分的功能与写作要点以及工具与框架的制定都有了更进一步的了解，对于他们即将要开展的数据收集工作以及论文写作工作具有重要的指导意义。

（图/文：席海燕）