从课堂到绘本馆：一堂“蹲下来”的儿童文学课

为深化理论与实践融合，提升师范生的儿童文学素养与教育实践能力，近日，教师教育学院儿童文学课堂师生走进五色花育儿园绘本馆，开展了一场别开生面的绘本阅读与分享活动。通过沉浸式体验、互动式研讨，大学生们在童趣盎然的氛围中感受绘本魅力，探索儿童阅读教育的真谛。

沉浸绘本世界，触摸童心视角

活动伊始，学生们在带队老师的引导下，自由选择经典绘本进行深度阅读。从《猜猜我有多爱你》的温情对话，到《好饿的毛毛虫》的创意叙事，再到《不一样的卡梅拉》的奇幻冒险，大学生们以“儿童视角”重新走进绘本世界，观察色彩运用、图文关系及情感传递方式。许多同学表示，这种“蹲下来”的阅读方式让他们更直观地理解了儿童审美心理，也反思了成人视角与儿童思维的差异。

分享碰撞智慧，共探教育之道

在随后的分享环节中，学生们以小组为单位，结合课堂所学与现场感悟，围绕“如何通过绘本培养儿童多元能力”“绘本阅读中的共情引导策略”等主题展开讨论。2023级学前教育专业学生王佳怡以《野兽国》为例，分享了绘本中情绪管理的教育价值：“画面从压抑到绚丽的转变，无声地教会孩子接纳情绪、回归理性，这种非说教式的教育智慧值得未来教师学习。”

带队教师朱萌在点评中强调：“优秀的绘本不仅是故事载体，更是儿童认知发展、情感启蒙的桥梁。师范生需学会从教育者、陪伴者双重角色出发，挖掘绘本的深层教育意义。”

校园联动共建，双向赋能成长

五色花育儿园园长何娟表示，此次园校合作是“双向赋能”的创新尝试：“大学生们为绘本馆注入新鲜视角，育儿园也为其提供了真实的教育场域。未来双方计划围绕绘本课程开发、亲子阅读指导等开展长期合作，共同助力儿童阅读生态建设。”

教师教育学院院长助理席海燕总结道：“儿童文学教育不应局限于课堂，更要走进真实的教育现场。此次绘本馆之行不仅让师范生积累了宝贵的实践经验，也为学院探索‘高校-园所’协同育人模式提供了新路径。”

未来，教师教育学院将持续拓展儿童文学实践平台，通过绘本创编、阅读推广等活动，培养兼具理论素养与实践智慧的新时代教育工作者。

图/文：朱萌 审核：席海燕