童心阅读，语润成长

        为深化理论与实践融合，提升专业素养，近日，我校学前教育专业师生走进南京市第三幼儿园，开展语言领域见习活动。本次见习聚焦幼儿语言能力发展的核心经验，重点观摩了两个中班早期阅读活动及一个大班儿歌活动，现场见证了语言教育在童真世界中的蓬勃生机。

        在中一班的《跑跑镇》活动中，教师以“碰撞”为魔法钥匙，开启了幼儿的奇思妙想之门。当“小猫”哒哒跑过，撞上“小鹰”，孩子们的小手如林般举起：“是猫头鹰！”教师及时肯定，并鼓励追问：“还有谁会和谁撞在一起，变成新朋友？”一位男生兴奋地喊道：“蛋糕撞上蜡烛，变成生日蛋糕！”——简单的互动，不仅深化了对“组合”概念的理解，更锻炼了幼儿的类比思维与即兴表达能力，教室里笑声与智慧的火花一同迸溅。随后，中二班的《如果我有很长很长的尾巴》则如一根神奇的线，串联起小老鼠天马行空的幻想。教师抛出开放式问题：“你觉得这是一只什么样的小老鼠？”孩子们稚嫩的话语充满童趣与解决问题的巧思，展现了早期阅读活动如何有效激发想象力与创造力。大一班的《孙悟空打妖怪》活动，将传统儿歌演绎得活力四射。教师巧妙运用图谱、响板和角色扮演道具，引导幼儿在鲜明的节奏中感知语言的韵律美，传承传统文化。

        活动中，我院学生们全程认真记录，积极思考。在研讨环节，张同学分享道：“老师通过追问‘为什么这样想’、‘还能怎么做’，不断拓展了幼儿思维的深度和广度，这让我深刻体会到开放性提问在语言活动中的核心作用。”李同学则对教具运用印象深刻：“《孙悟空》活动中图谱与节奏乐器的配合，直观化解了复杂句式的记忆难点，这种多感官支持策略非常值得学习。”同学们一致认为，教师对幼儿表达的真诚接纳、即时反馈与智慧引导，是营造安全、积极语言环境的关键。

        此次见习活动，幼儿园居园长给予高度评价：“同学们观察细致，能抓住语言发展的核心要素进行思考，展现了良好的专业潜质。”我校带队朱老师总结强调：“语言是思维的外衣。本次活动展示了如何借助优质绘本与童谣，在趣味互动中发展幼儿的表达力、想象力与逻辑思维。希望同学们将所见所感内化于心，未来在岗位上成为幼儿语言发展的有力支持者和引导者。”

        本次见习如同一扇窗，让我们得以窥见语言活动在学前教育沃土中绽放的绚烂之花。它不仅是知识的传递，更是思维的碰撞、情感的共鸣与创造力的萌发。我们坚信，每一次倾听童言、呵护童真的实践，都在为孩子们铺设通往自信表达与终身学习的基石。学前教育专业学子，将继续在这条浸润童心、启迪智慧的道路上坚定前行，探索语言教育的无限魅力！ 

 （图/文：朱 萌  审核：席海燕）