当理论走出书本，当知识在指尖流转，便成了我们与儿童世界对话的桥梁。近日，教师教育学院学前教育专业《幼教经典理论与实践一》课程迎来了一场别开生面的考核。没有紧张的试卷，取而代之的是我们化身为“引导者”，在精心准备的蒙氏工作坊中，向老师和同学们演示了粉红塔、棕色梯、数棒、插座圆柱体等经典教具，上演了一场生动而专业的教学实践。
从“学会”到“会教”：我们与教具的深度对话
考场变身为充满探索乐趣的“儿童之家”。在感官区，粉红塔与棕色梯的演示小组，巧妙地将抽象的维度概念化为可触摸的体验。我们一边沉稳地操作，一边用轻柔的语言引导“小观察员”们感受体积的递减与粗细的变化，在实践中深刻领悟了蒙氏教具内在的序列性与自我校正功能。
数学区内，红蓝相间的数棒在我们手中成了开启数学思维的钥匙。通过“比一比”、“找一找”的游戏，我们将“1-10”的数量与长短关系直观地呈现出来，让抽象的数学在游戏中生根发芽。
最考验眼力与耐心的，当属插座圆柱体的演示。我们屏息凝神，引导“小朋友”通过观察、比较，将每一个圆柱体精准归位。这不仅是一场视觉辨别力的挑战，更让我们亲身体会到，何为“不教而教”——成为一名安静的、耐心的观察者和支持者。
成长与收获：我们离“专业教师”更近一步
“这次演示让我真正明白了‘我听到了，我忘记了；我看见了，我记住了；我操作了，我理解了’这句话的含义。”一位同学分享道，“当我们蹲下来，与‘孩子’平视，带领他们操作时，才真切感受到蒙台梭利博士所说的‘尊重儿童’的重量。”
课程指导教师朱萌对同学们的表现给予了高度评价：“今天，我看到了你们从‘学生’到‘预备教师’的华丽转身。你们展现的不仅是精准的操作，更是对儿童发自内心的尊重与理解。这将是你们未来职业生涯中最宝贵的财富。”
这场特别的考核，不仅是一次知识的检验，更是一次专业身份的确认。我们用手触摸教育的温度，用心感悟教育的深度。作为未来的幼教工作者，我们正带着这份宝贵的实践经验，在成为孩子生命中合格“引导者”的道路上，又迈出了坚实而自信的一步。
（文/图：朱萌 审核：鲍文娟）
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