以见启思 以研助学——教师教育学院2023级学生走进河海大学幼儿园进行数学活动课程见习

为提高学生对幼儿园数学教育活动的直观理解，提升数学活动设计与组织实施能力。我院2023级学前教育专业110名学生在课程老师带领下于2025年12月3日上午走进南京市河海大学幼儿园进行《学前儿童数学教育》课程见习活动。

活动分为教学观摩、教师说课、现场答疑与返校研讨四个环节。

首先，陈思洁老师执教的中班活动《开新超市啦》。以筹备超市开业为主线，引导幼儿通过“分类摆放—有序摆放—价格标签制作”三次操作性，体验了按用途分类与符号表征，感受数学在生活中的运用。

罗咏璇老师组织的大班活动《智闯地雷阵》，将空间方位学习置于军事游戏情境中。幼儿在“观察地图—指令训练—分组排雷”的层层递进中，理解箭头符号与方位指令，并尝试用语言描述行动路径，从游戏中感受了数学的重要性与有趣性。

说课环节中，两位执教教师分别围绕活动目标的设定、环节的设计与实施中的调整进行了反思性阐述。

陈思洁老师重点阐述了如何将分类、符号表征等数学目标融入超市情境，通过三次分层操作帮助幼儿建立物品功用与分类标准之间的联系，并反思了在价格标签制作环节如何更好地支持幼儿自主表征。

罗咏璇老师说明了将空间方位、指令理解与游戏挑战结合的意图，分享了在“士兵训练”到“分组排雷”环节中如何逐步增加认知难度，并对自己在游戏过程中对幼儿方位语言表达的引导策略进行了反思。

在答疑环节中，现场互动积极。河海大学幼儿园数学教研组组长许华老师表示：两位年轻教师在教学设计与组织上表现出色，同时也建议进一步提升师幼互动的有效性，例如通过更开放的问题激发幼儿思考，在操作环节中给予更清晰的指导与反馈，促进幼儿在互动中成长。

返校后，谢方圆老师组织学生进行了延伸研讨。同学们基于所学理论知识从活动设计的逻辑架构、环节推进的合理性、教学策略的多元运用以及师幼互动的有效性等多个维度进行分析与探讨。同学们一致认为，两位执教老师巧妙地将数学核心经验融入游戏情境，课堂氛围生动活泼，充分体现了“在游戏中学习，在操作中成长”的教育理念，展现了幼儿园数学教学活动应有的趣味性与教育性。

最后，谢方圆老师强调幼儿园数学教育应真正从儿童出发，在贴近生活、富有意义的情境中，支持幼儿通过动手操作等方式获取数学经验。她鼓励学生在未来的学习中，不仅关注“教什么”，更要关注“怎么教”，在实践中不断积累教育智慧。

本次见习活动为学生架起了从理论认知迈向实践反思的桥梁。通过深入真实课堂、参与深度研讨，同学们在观察中审视，在对话中内化，为自身的专业成长积淀了关键经验。

(图/文：谢方圆 ）