风穿过的时候，声音就有了形状。风本无形，草木无声。近日，学校《旧物新生》美育课程学生作品展——“草木余响”植物风铃展在学校体艺馆前的桂花树区域布置完成。一截枝叶、一枚果实、一段麻绳、一只闲置的旧铃铛，经学生重新拾起、系结、悬挂，成为一串串迎风发声的植物风铃。展览共展出学生作品36件，展期为2026年10月23日至10月30日。这场看似“小而美”的课程展，是学校落实立德树人根本任务、推进新时代学校美育浸润行动、深化“五育并举”育人实践的一次生动呈现：美育不只发生在教室，也发生在枝头、风里和一次次重新见之中。
把美育课堂搬到桂花树下：一棵树成为开放育人场域
展出场地的风，是这场展览唯一的开关。
本次展览是《旧物新生》美育课程学生作品展的重要组成部分。课程以旧物改造和自然材料为媒介，引导学生将枯枝、落叶、果实、麻绳、铃铛重新组合，创作出兼具自然气息与个人表达的风铃作品。与常见的展厅不同，这里没有白色展墙，也没有射灯。桂花树本身就是展陈空间：作品错落地挂在枝叶之间，高的藏在叶隙里，低的垂到视线以下，随枝条疏密自然分布。晴天时，风铃是安静的影子；风一起，它们才显出各自的声息。光、枝叶与风，都成为作品的一部分。
这既是一次课程成果展示，也是一次环境育人、实践育人的现场教学。学校将美育课堂延伸到校园公共空间，把桂花树变成“没有围墙的展厅”，引导学生在真实场景中观察自然、理解材料、表达审美，让校园的一草一木都成为美育的载体，让“以美育人、以文化人”在可感、可触、可参与的实践中落地。
让旧物再被看见一次：从材料重组到价值重塑
“他们做的事其实很小：让那些没用了的东西——枯掉的枝，落下的果，闲置的铃，再被看见一次，再被听见一次。”这是策展人手记里的话，也正是这门课的教学出发点。
美育的工作并不只是把东西做得更漂亮，而是教人重新看见：看见一片叶子的脉络，看见一只旧铃铛还能发声，也看见自己和草木、旧物之间的一点关系。课程将生态文明教育、绿色低碳理念和勤俭节约意识融入艺术实践，让学生在动手创作中完成从“材料重组”到“价值重塑”的转化。旧物新生，不只是把旧物变成别的东西，更是让人换一双眼睛去看它：看见自然之美，看见生活之美，也看见人与万物之间应有的珍惜与尊重。
在这一过程中，学生的审美感知、艺术表现、创新表达和文化理解得到综合锻炼，美育也从“做一件作品”走向“养成一种眼光、一种态度、一种生活方式”。
让一次展览成为长效浸润：美育在校园日常中留下余响
展览终究会结束。铃铛从枝头取下之后，仍是一段麻绳、一枚果子、一只旧铃铛、一截枯枝，回到它们本来的去处。这恰恰是“旧物新生”的另一层意思：不是把旧物变成别的东西，而是让人换一双眼睛去看它。
课程留下的东西，多半也难以计数。它可能是学生在课后绕路去看的一棵树，也可能是某个路人经过落叶时多停的那一秒——那一秒里，草木有了余响，旧物有了新生。一次展览有时限，美育浸润却没有终点。据悉，学校将继续依托美育课程体系，推动第一课堂与第二课堂衔接、课程建设与校园文化融合，引导学生从身边的材料出发，在动手创作中理解“旧物新生”的意义，形成可感知、可参与、可传播的美育实践，不断提升学生审美素养和人文情怀，培养德智体美劳全面发展的时代新人。
草木余响，余响在风，更余响在人；旧物新生，新在作品，更新在人心。
（图/文：教师教育学院）
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